当今中国高等教育主要问题是提高教学质量。为了提高学院的教学质量，重视教学过程，达到良好教学效果。在“四川大学锦城学院2011年三大教学改革——教学方法研训班”上。工商系主任左仁淑教授给参培全体老师讲解了工商系的特色教学——以赛促课法。
左仁淑教授以一个鼓掌的游戏，开始了以赛促课的方法讲解。在游戏过程中，听课的老师们都积极参与，并在游戏结束后得出了一条结论：做事要明确目标，并且找到正确的方法。
随后左教授首先向大家介绍了学习论和体验式学习模型和步骤，和听课老师进行了融洽的交流与讨论，随后左老师向大家介绍了以赛促课的由来，其实质就是指竞赛与教学相结合。以赛促课的类型多，按照不同的标准可以分为不同的竞赛。
围绕这个中心，左仁淑教授在现场给大家开展了课堂比赛，在这次比赛中，听课老师积极举手发言，课堂气氛很活跃，没有一点枯燥、乏味的感觉，反而课堂显得轻松、愉悦。通过这次比赛，老师向大家介绍了以赛促课中对“赛”要求，即是，第一，评分标准要明确。第二，课堂时间要老师自己把握，掌控。
比赛结束后，左教授邀请一个学生上台讲出作为学生的学习心理，以便各位老师能够站在学生的角度认识教学中存在的问题，然后解决问题。提出了以赛促课的优点与缺点，其对学校而言提高了教学质量；对课堂而言营造学习的氛围；对学生而言提高学习的参与性。但左仁淑教授认为以赛促课教学法也存在不足，不仅资源有限，课堂和赛事如何更好的融合在一起也仍需各位老师进一步探讨。
通过这节课的讨论，在座的老师都认为收获了很多值得在教学过程中应用的好办法，所谓集思广益。老师们表示这类型的课，开展的非常有意义和实用价值，希望可以有更多机会参与这样的研讨课。
本次教学研讨分析展示了工商系以赛促课的实例，总结出以赛促课的特性：计划性、联动性、 规范性、开放性。
