2011年4月22日，工商管理系例会在忠孝楼物流实验室顺利召开。会议由系主任左仁淑教授主持了会议，工商系全体教师参加了会议。本次会议有两个主要内容：分析工商管理系专业就业岗位调查报告，探讨我系各专业学生就业前景；分享案例教学法，提高专职教师课堂教学水平。
首先，左主任以PPT展示的方式针对工商管理系专业就业岗位调查报告给大家做了个简单的概述。我系为了落实学院的培养理念，在2009年暑期教学改革讨论中，提出“以就业为导向人才培养体系思考”，对2005年毕业生进行问卷调查，问卷的内容主要是对学生对大学学习的感受，能力提升的途径，能力提升的结构，以及各环节教学对他们的影响等与培养模式相关问题的调查。本次岗位调查是从前程无忧的专业岗位调查分析和对已经毕业的2005级和2006级就业岗位和薪酬等角度进行。调查范围包括：专业学生知识与能力需求调查、岗位行业分布调查、岗位需求类型、岗位进阶分布、岗位平均薪酬、两届毕业生岗位就业构成与薪酬等。通过此次就业岗位调查，可以得知，市场对于我系的五个专业的人才需求量很大，就业前景是比较乐观的，但除了对专业的要求外，职业素养的塑造、业务技能的培养、精神品质的塑造、实践经验的积累都是企业非常看重的。此外，同学们更应在校期间增强将要从事的行业的各项法律法规，并了解行业的相关知识。由此可见，我们在教学过程中，就应该以市场需求为导向，多教授学生一些企业比较看要的技能，并积极开展各种活动，以促使学生塑造一些岗位所需的品质与能力，以期提高学生的就业能力。
会议的第二部分是人力资源管理教研室主任罗堰老师与大家一起分享案例教学法的一些精髓。此次分享从三个问题进行展开：认知案例教学法、应用案例教学法、案例教学法的关键环节。案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching)，它一改传统教学模式，以分析、解决问题的能力为教学目标，通过交流与互动的教学方式将课堂变为主动探索、公民式的积极课堂，极大地提高了学生的兴趣与参与度，让学生极大限度地吸收新知识。在应用案例教学法时，要注意以下几个环节：案例的选择、案例讨论的组织、案例的点评。学生更喜欢一些贴近生活，离他们很近的案例，在我们组织案例讨论的时候，时间的掌控及学生的普遍参与度是很重要的，案例讨论后，要进行及时的总结，帮学生梳理案例分析的思路及案例给与我们的启示。
会议过后，各位老师还针对上述两个主题进行了讨论，对于如何在课堂上提高学生的就业能力及如何进一步应用案例教学法，都给出了自己的一些看法。左主任还补充道：“计科系针对学生的就业反。盼律枇恕蹲晕夜芾怼返目纬，这可以说给我们一个很好的启示。”邹广严院长强调说，就业是我院的第一生命线，因此，我们应将学生就业、就好业作为我们的工作重心，市场导向促就业可以说为提高学生就业能力给了我们很好的思路，相信在各种新型教学发的配合下，我院学生的综合能力定会得到很大的提升，以适应社会的需求。
